طراحی مدل ارزشیابی عملکرد آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی

thesis
abstract

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگویی جهت ارزیابی عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی به روش توصیفی پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش مشتمل بر کلیه اعضای هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی در سال تحصیلی 91-90 بود که تعداد آنها 370 نفر می باشد. نمونه آماری این پژوهش تعداد 220 نفر بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 191 نفر برآورد شد که با احتساب افت و دیگر مسائل جانبی حجم نمونه 220 نفر در نظر گرفته شد که از این تعداد 196 پرسشنامه عودت داده شد. ابزار اندازه گیری پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته سنجش عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی را با 48 عبارت که براساس مطالعات انجام شده در زمینه ادبیات و پیشینه پژوهشی بدست آمده بود می سنجید. پرسشنامه محقق ساخته سنجش عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی از روایی محتوایی و سازه برخوردار است. پایایی پرسشنامه به وسیله ضریب آلفای کرانباخ 953/0 محاسبه گردید. همچنین پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مه یر با آلفای کرونباخ 96/0 ، پرسشنامه خودکارآمدی معلمان شوارتز و همکاران با آلفای کرونباخ 8/0 و پرسشنامه رضایت شغلی پاول اسپکتور با آلفای کرونباخ 9/0، بود. برای مشخص کردن مهم ترین شاخصهای عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی از روش تحلیل عاملی استفاده گردید. بر این اساس شاخصهای فرایند تدریس (ارائه محتوا)، اخلاق حرفه ای، مسئولیتهای آموزشی، برنامه ریزی و آمادگی، مدیریتی، توسعه حرفه ای و رفتاری – شناختی به عنوان شاخصهای کلیدی عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی مشخص شدند. همچنین برای مشخص کردن سهم خودکارآمدی استادان، تعهد سازمانی و رضایت شغلی آنها به عنوان عوامل موثر بر عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه از مدلسازی معادلات ساختاری بهره گرفته شد. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد همه ضرایب مسیر متغیرهای مستقل با عملکرد آموزشی اعضا هیئت علمی رابطه مثبت و معنی دار دارند و از بین این متغیرها خود کارامدی دارای ضریب مسیر بزرگتری می باشد که به معنای این است که خودکارآمدی بیشتر از سایر متغیرها بر روی عملکرد تاثیر می گذارد.

similar resources

طراحی مدل مدیریت عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه کابل

پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل مدیریت عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه کابل که به روش تحقیق کیفی و از نوع تحلیل مضمون انجام گرفته است. به منظور اطمینان از روایی و اعتبار دسته بندی یافته­ها، گزارش نهایی با سه نفر از مصاحبه شوندگان و سه نفر از اساتید همکار و دونفر از دانشجویان دکتری مدیریت آموزشی و برنامه ریزی توسعه آموزش عالی همکار ساخته شد، نظریات و پیشنهادات آنها در نهایی کردن گزارش و طراحی مدل لحا...

full text

طراحی و اعتباریابی فرم‌های ارزشیابی عملکرد اعضای هیئت علمی

هدف از اجرای این پژوهش، طراحی و اعتبار‌یابی فرم‌های ارزشیابی عملکرد استادان و فرم‌های ارزشیابی گروه‌های آموزشی بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری شامل همه اعضای هیئت علمی به تعداد 312 نفر و دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج به تعداد 10500 نفر بود. بر اساس فرمول کوکران، تعداد نمونه لازم 386 نفر بود که به‌منظور بالا بردن دقت و کاهش خطای نمونه‌گیری این تعداد 400 نفر (334 دا...

full text

تحلیل سازوکار ارزشیابی عملکرد آموزشی اعضای هیأت علمی: مطالعه موردی دانشگاه علامه طباطبائی

هدف پژوهش حاضر بدست دادن تصویری از وضع موجود ارزشیابی عملکرد آموزشی از دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبائی و ارائه پیشنهادهایی به منظور اصلاح و بهبود سازوکار ارزشیابی عملکرد آموزشی است. روش پژوهش مورد استفاده، زمینه‌یابی با استفاده از مصاحبه سازمان یافته و پرسشنامه بوده است. مسأله پژوهش در قالب دو سوال پژوهشی مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه اعضای هیأت علمی دانشگ...

full text

ارزشیابی کیفیت تدریس اعضای هیئت علمی: مطالعه‌ی موردی دانشکده اقتصاد دانشگاه علامه طباطبائی

استادان ارکان اصلی دانشگاه‌ها هستند و ارتقا کیفیت عملکرد آن‌ها، منجر به ارتقای کیفیت آموزشی دانشگاه‌ها می‌شود. از فرایندهایی که به منظور این ارتقا کیفیت انجام می‌شود، ارزشیابی مدرس است. این مطالعه با هدف تعیین و ارزیابی عوامل مؤثر بر کیفیت تدریس اعضای هیئت علمی، روشی را برای ارزشیابی آن ارائه می‌کند. جامعه آماری پژوهش دانشجویان کارشناسی دانشکده اقتصاد دانشگاه علامه طباطبایی در سال 1395 است که ن...

full text

اعتبار سنجی مدل مدیریت عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه کابل

پژوهش حاضر با هدف اعتبارسنجیمدل مدیریت عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه کابل و به روش همبستگی انجام شده است. جمع‌آوری داده‌ها با استفاده از پرسشنامه صورت گرفت و به منظور اطمینان از روایی و اعتبار پرسشنامه، نظرات و پیشنهاد‌های سه نفر از مصاحبه‌شوندگان، سه نفر از استادان همکار و دونفر از دانشجویان دکتری مدیریت آموزشی و آموزش عالی در نهایی کردن گویه‌های پرسشنامه لحاظ شده است و پایایی ابزار با استفاد...

full text

طراحی مقیاس ارزشیابی عملکرد آموزشی اعضای هیئت‌علمی دانشگاه

هدف پژوهش حاضر تدوین مقیاس مناسب ارزشیابی از عملکرد آموزشی اعضای هیئت‌علمی دانشگاه بوده است. در این راستا یک سؤال پژوهشی مطرح شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه اعضای هیئت‌علمی دانشگاه علامه طباطبائی در سال تحصیلی 90-13891 بودند. افراد نمونه مطالعه به روش تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌های موردنیاز پرسشنامه محقق ساخته با 46 گویه بسته پاسخ بود. از مجموع 200 پرسشنامه توزیع شده در دان...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023